Para terminar

¡Hola de nuevo!

Bueno, el verano va llegando y por fin llegamos al final, nos ha costado 3 largos años, pero dentro de nada estaremos con la banda puesta y nuestros títulos de maestra/os.
Primero decir que aquello que creo que más útil me será es la utilización del jclic, ya que pueden hacerse actividades muy variadas y adaptadas a diferentes edades por lo cual yo puedo aplicarlas el año que viene con los niños de 2 años.

Lo que menos quizás haya sido el tiempo gastado en programas de uso cotidiano, que por tener compañeros/as que no lo manejaran han retrasado la rapidez de estos trabajos, y ha sido un poco más rollo, así como la práctica teórica de los vídeos o el uso del power point para realizar actividades interactivas en lugar de usar jclic.

Si tuviera que volver a cursarla (que espero que no) incluiría la realización de actividades en jclic en lugar de power point, así como la realización práctica, es decir con niños, en lugar de trabajos teóricos.
Ya que me parece mejor la puesta en práctica de aquellos conocimientos y contenidos trabajados durante el cuatrimestre en lugar de centrarnos cada grupo en un tema y explicarlo en clase.

¡¡ FELIZ VERANO !!

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videos educativos

¡Hola de nuevo! Bueno, ya vamos llegando al final del curso, así que trabajaremos aquellos conceptos estudiados durante el curso de manera un poco distinta, con ¡VIDEOS!

Para empezar algo muy necesario que tenemos que trabajar con los peques, tanto en casa como en la escuela, la higiene. Este vídeo es motivador además de informativo para los niños/as y es muy útil, ya que hay varios vídeos con el mismo personaje lo que nos permitiría usarlo como elemento principal, ya que los niños irían trabajando con ese personaje todos los conceptos, la higiene, los números, los colores... Yo particularmente lo uso con niños de 2-3 años y la verdad es que les encanta.



Trabajamos ahora los colores, es necesario recordar que los más peques tienden a darle vida a algunos objetos inanimados, por esto para ellos es muy divertido ver objetos de uso cotidiano con boca, ojos, moviéndose, etc. A los niños les encantan las canciones y tienden a aprenderse el ritmo y repetir palabras conocidas (en este caso los colores). Es motivador y reforzador de conocimientos. Este vídeo aún no lo he probado con los niños, pero ya os contaré el resultado.

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Presentaciones

Hola de nuevo hoy os mostraré un resumen sobre las presentaciones:
1. ERRORES MÁS COMUNES:
- Sobreabundancia de textos que impide que el mensaje llegue con claridad a las personas.
- Uso de varios niveles de bullet points, provocando que la fuente sea cada vez más pequeña.
- Mala elección de colores (colores brillantes, falta de contraste, múltiples colores,…)
- Errores de ortografía.
- Demasiada animación.
- Gráficas incomprensibles.

EL ARTE DE LA PRESENTACIÓN:
- Hay que saber a quién le vas a contar la presentación.
- Qué le interesa a tu audiencia del tema que dominamos.
- Cuánto tiempo vas a tener.
- No hay problema en que una persona elabore la presentación y otra la exponga, lo importante es que la PREPARACIÓN SEA COMÚN.
- La presentación necesita tiempo.
- 1º mensaje: resumen de la presentación en una línea.
- 2º historia: la presentación debe se runa historia que consta de las siguientes partes: Situación actual, problema en profundidad, solución, características y beneficios y resumen.
A) Técnicas de ideación.
- Alejarse del ordenador.
- Una sesión brainstorming (no criticar, proponer todas las ideas, no discutir, …)
Una vez que tengamos una plantilla para las diapositivas, debemos seguirlas siempre, de esta forma, el cerebro sabe sonde buscar cada elemento cuando se pasa a la siguiente diapositiva tardando menos en asimilar lo que ve.
¿Siempre, siempre tengo que seguir la misma plantilla? No, no siempre. Si queremos que una diapositiva sea llamativa, sáltate las reglas en ella.
No debemos meter grandes cantidades de textos, las diapositivas son gratis.
Debemos mostrar unas imágenes:
- No pequeñas.
- De alta calidad.
- No usar imágenes con marca de agua.
- Debemos utilizar la pantalla completa.
- Aprovechar el espacio destinado a ellas.
- Usar personas en las imágenes.
PREPARACIÓN:
Miedo es lo que sentimos cuando ha llegado el momento de exponer la presentación, este miedo hace que nos pongamos nerviosos.

a) Este nervio se debe:
- Concientemente: vemos las diapositivas, al público, la sala donde estamos,…
- Inconscientemente: sentimos que estamos solos, desarmados,…
Por ello es normal que en estas situaciones cometamos errores o nos cueste empezar con la charla.
¿Cómo arreglarlo?
No debemos memorizarlo, ni usar chuletas. Para arreglarlo tenemos que ser actores: debemos tener siempre en mente lo que queremos contar, interpretándolo y adecuándolo a cada momento.
ANTES DE PRESENTAR:
- Ensayar mucho (ensayar en el lugar donde se expondrá).
- Llegar a tiempo al lugar donde se expondrá la presentación.
En definitiva, nos tenemos que sentir como en casa.
Durante la presentación, no debemos apagar las luces, porque si están apagadas no nos ven y nosotros somos la presentación.
Primero nos debemos presentar nosotros y luego contar una anécdota personal, una pequeña broma, una diapositiva impactante,… el silencio es fundamental, por ello una pausa dejará a los asistentes con ganas de la siguiente frase.

* Los elementos que hemos integrado en el power point de nuestro trabajo "Escuelas TIC 2.0" son los siguientes:
- Tenemos en cuenta que la exposición que vamos a exponer va destinada a nuestros compañeros y compañeras; tratándolo de mostrar lo más atractivo posible y tratando también de tener en cuenta sus intereses.
- El power point aunque no lo expongamos todas, ha sido trabajado grupalmente.
- La presentación la estructuramos de la siguiente forma: 1. situación actual, 2. problemas que presentan, 3. conclusión.
- Para idear la presentación hemos tratado de aportar todas las ideas posibles de forma grupal.
- En la presentación hemos evitado utilizar una mala elección de colores, con el fin de que ésta sea más legible y su presentación sea más clara.
- No hemos metido grandes cantidades de textos, puesto que de esta forma se llega al "no" interés por parte de nuestros compañeros/as.
- En la presentación hemos introducido imágenes, en lugar de textos, de forma que se presente lo más atractivo posible.

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Trabajo de investigación: Escuelas TIC 2.0

Este trabajo lo hemos realizado para la clase de Nuevas Tecnologías en la educación, valoro de él sobre todo las opiniones y consejos que nos han dado aquellas personas a las que hemos entrevistado sobre este tema, así como las posibilidades que tiene este proyecto en educación infantil.
Estoy bastante contenta con poder ver la aplicación real de este plan, ya que hay muchos planes teóricos que en la práctica no tiene uso, no obstante este plan está bien planteado tanto teórica como prácticamente, aunque le falte la extensión por todos los colegios.

Investigacion escuela tic 2 0

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multimedias

Hola de nuevo, esta vez voy a hablar sobre los multimedias, para empezar diré que un multimedia es un término que se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De ahí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia.

Podemos diferenciar dos tipos de multimedias el comercial y el de software libre:
a) Comercial:Este tipo de multimedia tiene ánimo de lucro y no puede usarse sin poseer licencia, así como tampoco puede copiarse o transmitirse a otras personas, un ejemplo de este podría ser moodle.

b) Software libre: A diferencia del anterior, el multimedia de software libre es aquel que si puede usarse, copiarse, modificarse, redistribuirlo, etc. sin ningún coste para el usuario, un ejemplo de este lo encontramos en el programa Jclic del que ya hablamos en la entrada anterior.

Cuando nos centramos en el ámbito de la escuela y más particularmente en Educación Infantil encontramos que los multimedia tienen una serie de funciones muy importantes en esta etapa:

- Permite a los alumnos aprender conceptos a la vez que juegan, lo cual es motivante para los niños/as.
- Los alumnos interactuan y participan en su aprendizaje, mejorando la interiorización de estos.
- Son actividades motivadoras para ellos en lugar de las rutinarias fichas.
- Muestra el funcionamiento de todos aquellos recursos multimedias que tienen a su alrededor y pueden ser útiles en su vida diaria.

Aunque las ventajas son muchas, cabe destacar también las limitaciones que los multimedia poseen:

- Aislamiento del resto de compañeros
- Ansiedad
- Distracción del objetivo real
- Adicción
- Posibilidad de aprendizajes incompletos

Realmente creo que aunque brevemente he sacado a conclusión aquellos puntos mas importantes con respecto a este tema, así pues mi opinión es que todo recurso con posibilidad real de aplicación en el aula es favorable a la educación de los niños/as y a su aprendizaje. Aunque como todo para un correcto uso se necesita que el profesor tenga la formación adecuada, así como la enseñanza a los alumnos del correcto uso de estos recursos, para evitar así cualquier tipo de problema. Los recursos no suelen ser el problema en las aulas, el problema surge de la falta de concienciación de los maestros o del alumnado.
En resumen mi conclusión sobre este tema es que los recursos multimedia, pueden ser un buen apoyo en la educación si lo sabes usar.

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Actividades Jclic Educ. Infantil

Hola de nuevo, he encontrado algunas actividades Jclic que me parecen interesante para trabajarlas en infantil, yo personalmente quiero utilizarlas con niños de 2-3 años así que optaría por algunas modificaciones en ellas, así pues aqui os dejo las actividades junto con un breve comentario sobre que modificaciones le haria:
1º)

Modificaciones: Para los dos años yo añadiría más colores, no solo rojo y azul, y algunas actividades de evaluación, donde el niño no elija si quiere trabajar este o aquel color, si no que los colores a decir vayan variando.
2º)

No solo pondría el texto escrito, si no también hablado, además en la parte que te va diciendo el nombre de todo aquello sobre lo que pones el ratón, lo haría hablado para que el niño además de ver el objeto y la palabra escrita lo oiga.

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estudiando las leyes...

Con respecto al uso de las nuevas tecnologias en infantil encontramos algunas menciones en las leyes que rigen la EI en Andalucia.

Me he basado en la LEA,Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el Real decreto 1630/2006, de 29 de diciembre , por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil.(Publicado en el BOE del 04-01-2007, el Plan de estudio. Estructura de las enseñanzas (Decreto 428/2008, de 29 de julio), http://www.juntadeandalucia.es/boja/boletines/2008/169/d/3.html, Orden ECI /3857/2007, de 27 de diciembre --> Competencias básicas para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil. (http://www.boe.es/boe/dias/2007/12/29/pdfs/A53735-53738.pdf)

Por ejemplo en la mayoria se menciona un acercamiento a las tecnologias de la informacion y de la comunicación de los niños del segundo ciclo de infantil, que sea cercano a su entorno, así como que sea la administración quien ofrezca los materiales y recursos necesarios a los centros, espacios, ordenadores, etc. para que esto ocurra todo esto es un ejemplo de lo que encontramos en la LEA.

Me parece que es algo muy importante a tratar en las leyes, ya que es algo que todo maestro usa para su programación y a dia de hoy es necesario ir incluyendo las nuevas tecnologias en el aula, además es sabido por todos que los niños son como esponjas a estas edades, es decir aprenden y asimilan los aprendizajes mejor que un niño de 9 o 10 años. Es propicio que sea la administración quien proporcione los recursos necesarios para que todas las escuelas puedan tener la opción de aprender e innovar, sin depender de que el centro sea publico o privado.

Además hay puntos muy importantes como son la formación de los futuros maestros, ya que es necesaria una formación adecuada en todos los ámbitos este (las tecnologias de la informacion y la comunicación) no debe ser menos, ni estar desprestigiada en infantil por las edades de los alumnos, así pues creo que seria necesario que los planes de estudios incluyeran una asignatura para enseñar a los maestros la mejor manera de sacar partido a estas tecnologias para así poder usarlas cuando estén en el colegio con sus alumnos/as. Encontramos un ejemplo de esta asignatura en la diplomatura de Maestro de Educación Infantil, en tercero, impartido por la Universidad de Huelva, en la asignatura de "Nuevas Tecnologias en Educación".

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